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隨著新學年開學，一批新教師通過考試和招聘走上了教學崗位，開始了教育教學工作，然而他們中的一些“不適癥”會以不同的表現浮出水面。

第一類：應屆畢業上崗的新教師

根據往年的經驗，從高等院校直接考入教師行列的應屆畢業生往往表現出這樣的一些不適：

1.不適應教育的人際圈子。從院校走入教育行業，是人生大的轉折點。在大學里面同學之間的關系是單純的，而社會卻是一個復雜的圈子。進入教育界，面對的都是比自己年齡大的老師，再延續我們學生時代的說話行為方式，很難融入。一段時間后，就可能感覺到自己在一個被遺忘的角落，與大家格格不入。嚴重的甚至會出現身體不適。

2.不適應工作壓力。農村和偏遠地區小學教師普遍存在兼課現象，工作量大且還要從事繁重的學生管理工作。除了認真備課、認真上課、認真批改作業、認真進行課外輔導、認真組織考核的“五認真”教學要求外，還有各類被“規范化“了的德育工作、體衛工作、教育科研……都有書面材料要完成。頻繁的冠名以“教學質量檢測”的考試讓每一位教師終年神經緊張。這樣非常激烈的競爭環境，需要很強的抗壓能力，應屆畢業生習慣于松散的環境，在考核中往往處于不利地位。

3.眼高手低，頻繁跳槽。大多數人上大學，就是為了找一個體面的工作，農村的學生尤為明顯。曾經的天之驕子，曾經是父母的驕傲，今天卻在一個比較辛苦的教師崗位，做著“孩子王”的工作，許多人往往接受不了這種心理落差，認為自己懷才不遇。于是不安心工作，總在尋求新的理想的崗位，于是頻繁跳槽。

對此，應屆畢業生可以試試以下辦法：

1.踏上教學崗位以后，不要急于表現，不要亂拍馬屁，更忌說三道四。因為你還不了解學校人際的關系，很可能因為一句話影響了大家對你的看法。作為一個新人，手腳一定要勤快一點。比如打掃衛生，出去跑腿的活可以多干一些。

2.虛心學習，不懂就問。很多人都礙于面子，或者是因為同事不冷不熱得態度，遇到不明白的問題就想當然的做主了，結果把事情辦糟了。在學校工作方面，有一些失誤是無法修復的，有可能造成大的損失。所以一定不要太看重個人的面子，應該做到虛心學習，不懂就問。

3.不要過于看重得失。實際上，應屆生剛步入教師行業，

沒有工作經驗，對學校來說，是需要培訓成本的。而這些培訓實踐的機會，將轉化為你以后的隱形資本。所以作為剛畢業的學生，應該更注重工作本身的鍛煉機會，而不要把辛苦付出看得過重。只有當你真正掌握專業能力的時候，就是你最大的收獲。

第二類：重返職場的媽媽教師

對于這個特定的群體來說，雖然她們已身為人母，但通過招聘考試贏得了做教師的機會，對于她們來說走上教師崗位，往往會遭遇以下幾種尷尬：

首先，做新教師時，由于要考慮到照顧孩子和家庭的問題，往往會導致工作效率降低。

其次，生完孩子當全職媽媽，存在幾年職業空窗期，和社會、職場有所脫節，對于長期居家，突然重返職場的女性來說，她們常常以喝下午茶的心情來對待工作，這是需要調整的。

最后，面臨年齡較大問題，在應聘具體學校時，學校環境、地理位置能否兼顧家庭生活等問題成為她們考慮的重要條件。

媽媽教師要學會調整自己的心態。

1.要自信，保持對工作的激情。要相信自己一定會克服困難，不要因為一點挫折而懷疑自己。俗話說：“人在職場，身不由己”，一旦你選擇了做教師，你整個心情和思維的節奏都要加快一檔。

2.學會寬容對待教師工作。社會普遍認為剛生完小孩的女性會分散精力在孩子身上，一般也不敢委以重任，這會讓他們感到失落。但不妨換一種角度來思考問題，視自己為新手，放下架子，從零開始，這樣更有利于學習，盡快適應新環境。

第三類：從其他行業轉入的人

先做其他行業，招聘考試轉入教育界的人，往往不容易接受別人的意見，會用原來的思想方式和行為習慣來處理現在的工作，比較容易活在過去。

這一類人最重要的是擺正心態，認識到轉崗做教師，就是一個新的開始。不管你在原來的行業多么優秀，取得了多么大的成就，一切也必須從頭開始。所以這個時候心態非常重要。不要把曾經的驕傲帶到新的工作崗位。

但是轉行的人比應屆生有一個優勢，那就是職場的關系和競爭比較清楚，而且年紀也比較大一些，有了一些社會閱歷，更容易適應新的工作氛圍，所以應該有充分的信心來處理好各類問題。

總之，做為一名新教師，認真的工作態度，嚴謹的工作作風，謙虛的學習心態，一定會讓你在教育崗位獲得大家的尊重，從而實現自我的發展。

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