最近有位家長前來咨詢,好奇自己的教育哪里出了問題,說他非常重視孩子自主精神的培養,鼓勵孩子勇敢表達,要有自己的判斷,結果孩子上學后,卻成了刺頭兒,在課堂上總是公開發表一些反對意見,影響了老師正常的上課安排。
要說孩子也沒什么錯,他僅僅是發表了自己的看法,但另一方面,他似乎成了一個不和諧的音符,難以同班集體和諧共處。
作為家長,我們當然希望孩子有主見,但又不希望孩子受傷。而我們生活在集體中,很多時候需要做出妥協。
這種情況下,我們該如何改善調整教育策略,幫助孩子找到平衡點呢?

01
兩類教養目標
你想把孩子培養成跟集體更和諧一致的人,還是更獨立更有自己想法的人呢?對此,心理學家區分出兩類教養目標——集體主義目標與個體主義目標。
我們都知道,家長的重要作用之一就是培養孩子長大之后能適應社會,而社會大致可分為集體主義與個體主義兩種。
培養孩子適應個體主義的教養目標簡稱為個體主義目標。
個體主義目標有三點——
● 個人選擇:我希望孩子自己來決定他們想做什么。
● 充滿熱愛:我希望孩子熱愛自己在做的事情,同時也學會愛自己。
● 相信潛力:我希望孩子覺得沒什么是做不到的或沒法擁有的。
培養孩子適應集體主義的教養目標簡稱為集體主義目標。
集體主義目標也有三點——
● 心中有家:我希望孩子愛家庭,長大不會忘了媽媽。
● 融入集體:我希望孩子能和其他孩子相處,善于分享、互幫互助。
● 尊重與服從:我希望孩子能學會尊重、傾聽和服從。
我們國家千百年來一直是集體主義文化,重視人際,強調長幼尊卑;而近年來,受到全球化影響,有主見、有個性越來越被推崇。
在這樣的背景下,家長們很自然地會感受到一種抉擇困難。
1.有家長認為兩者必然沖突。
● 重視關系不利于個人成功
有的家長表示:
她不隨便追隨別人,也不隨便因為別人的想法改變自己,不善于交際也沒什么,我挺為她驕傲。
該做作業的時候不回家,天天跟同學混在一起!
而孩子內化父母想法之后也表示:
媽媽認為交朋友沒那么重要,重要的是做好自己,一本好書比交一個朋友更有價值。
● 個人成功不利于家庭關系
如果孩子太有本事,畢業后生活在大城市,就不著家了……
2.也有家長認為兩者可以共存。
● 服從權威與獨立自主同樣重要
我希望孩子善于交際,但未來最好能有份獨立的工作。
孩子平時應該尊重他人,但在關鍵時刻也需要挺身而出,勇敢當領導者。
● 好的人際關系是成功的基礎
我把孩子帶到公園,就是希望多和其他小朋友接觸,這樣就不會怕人了,會越來越有自信。
● 個人成功是人際關系的基礎
只有自己成功,才能獲得別人的尊重;學會如何對待自己才知道如何對待別人。
02
如何平衡兩種教養目標
孩子有可能在堅定個人選擇的同時很好地融入集體嗎?當自己想做的和集體不同的時候應該堅持還是服從?
文化心理學家Kagitcibasi曾提出,自主性與關聯感兩者同高才是最佳發展模式,這說明兩種教養目標也應共存 (Kagitcibasi, 2017)。

心理學家建議,父母的教養目標不應是一成不變的,應該學會靈活轉換!
1.分場合
公共場合父母應該多強調集體主義目標(例如,在學校里彬彬有禮,尊重并服從集體決定),但在私人場合強調個體主義目標(例如,自信勇敢地表達個人選擇)。
有兩點需要注意!
(1)父母應該明確表達對于不同場合的要求,以免孩子覺得父母的要求前后不一致而感到混亂或無所適從。
(2)父母應該告訴孩子,在集體中保留意見、在一些場合自我保護是合理且重要的。否則,孩子可能會為自己關鍵時刻沒有挺身而出而內疚,或認為自己是個懦弱、表里不一的人。
2.分階段
有的家庭可能在孩子小時候重視關系與禮儀;隨著孩子長大,進入青春期,逐漸重視培養獨立自主的精神。
而有的家庭,如我們開篇提到的例子,可能會在小時候側重于培養獨立的判斷,隨著慢慢長大,再引導孩子重視社會規則與責任,學會尊重集體與他人。
二者始終共存,但相對平衡會隨孩子年齡不斷調整,側重點不同。
由此看來,兩類目標對孩子全面發展都很重要!
智慧的家長能夠隨著孩子年齡、隨著不同情境,靈活調整教養目標,從而收獲好的教育成效。
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