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在很多父母的心里，總是住著一個(gè)“別人家的孩子”；在很多孩子的身邊，總是圍著一個(gè)“別人家的孩子”。到底是誰(shuí)家的孩子這么威力無(wú)比，讓眾多家長(zhǎng)信服，讓很多孩子恐懼。

這要從一個(gè)帖子說(shuō)起：2011年2月，一篇名為“別人家的孩子”的帖子在網(wǎng)上“走紅”，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子”是自己的“夙敵”，因?yàn)樽约阂宦肪褪潜桓改浮氨取敝L(zhǎng)大的。

上學(xué)時(shí)，比的是成績(jī)；

畢業(yè)時(shí)，比的是證書(shū)；

畢業(yè)后，比的是職業(yè)收入；

退休后，比的是孩子。

可以說(shuō)，“別人家的孩子”無(wú)處不在。

在家長(zhǎng)的眼里，孩子總是別人家的好；在孩子的心里，總覺(jué)得父母不關(guān)注自己，這是當(dāng)下中國(guó)式親子關(guān)系、家庭教育的現(xiàn)實(shí)寫(xiě)照。“別人家的孩子”到底是一種什么心理，家長(zhǎng)為什么會(huì)認(rèn)為孩子總是別人家的好。筆者認(rèn)為，主要是以下四種心理因素導(dǎo)致。

1完美主義的要求

完美主義始于“對(duì)卓越的健康追求”，是一種建立在處處不滿意、不完美之上的，極度追求完美、毫無(wú)瑕疵的想法。完美主義以制定個(gè)人高標(biāo)準(zhǔn)、有較高自我懷疑傾向、恐懼失敗、追求條理與整潔為主要特征。

正常的完美主義是一種積極的人格特質(zhì)，它促使人們?yōu)樽约涸O(shè)立較高的標(biāo)準(zhǔn)，驅(qū)動(dòng)自己成為有能力、有成就的個(gè)體。神經(jīng)質(zhì)的完美主義者，設(shè)置并嚴(yán)格堅(jiān)持不符合實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)，并以是否達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷自我價(jià)值。

父母的完美主義傾向會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生較大的影響。

完美主義的父母，總是期望孩子在各方面都是最出色的；必須給孩子定下最高的標(biāo)準(zhǔn)，否則孩子很可能最終難成大器；孩子必須完全勝任自己所做的每一件事；如果孩子犯了錯(cuò)，就必須要受到懲罰；父母自己總是處處表現(xiàn)完美。

　　完美主義的父母，會(huì)給孩子定很高的目標(biāo)，總拿“別人家的孩子”當(dāng)比較對(duì)象，習(xí)慣用批評(píng)的眼光看待自己孩子，達(dá)到目標(biāo)會(huì)自信自豪地成為“別人家孩子的家長(zhǎng)”，達(dá)不到目標(biāo)則會(huì)產(chǎn)生自卑、失望、焦慮、憤怒等情緒。

2對(duì)比效應(yīng)的影響

對(duì)比效應(yīng)是指在績(jī)效評(píng)定中，他人的績(jī)效會(huì)影響對(duì)某人的績(jī)效評(píng)定。

如果評(píng)定者剛評(píng)定完一名績(jī)效非常突出的人，緊接著再評(píng)定一名績(jī)效一般的人，那么就很可能會(huì)將這名績(jī)效本來(lái)屬于中等水平的人評(píng)定為“比較差”。對(duì)比效應(yīng)是常見(jiàn)的思維錯(cuò)誤，人們很難作出理性的判斷，無(wú)法將注意力放在事物本身的價(jià)值上。

日常生活中，人們喜歡用較高的標(biāo)準(zhǔn)與自己對(duì)比，常會(huì)拿自己的弱點(diǎn)與別人的強(qiáng)項(xiàng)去比，用別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用別人的成績(jī)來(lái)否定自己，就像戴了有色眼鏡一樣，總是會(huì)對(duì)身邊的人和事進(jìn)行選擇性記憶和評(píng)判，看不到身邊人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)生活中的收獲熟視無(wú)睹。

這種情況在家庭教育中表現(xiàn)最為普遍，很多父母總會(huì)拿“別人家孩子”來(lái)和自己孩子做比較，用“放大鏡”去看別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，用“顯微鏡”去看自己孩子的缺點(diǎn)，從而就會(huì)認(rèn)為別人家的孩子更優(yōu)秀。

3相對(duì)剝奪感引發(fā)

相對(duì)剝奪感:是指當(dāng)人們將自己的處境與某種標(biāo)準(zhǔn)或參照物相比較而發(fā)現(xiàn)自己處于劣勢(shì)時(shí)所產(chǎn)生的受剝奪感，這種感覺(jué)會(huì)產(chǎn)生憤怒、怨恨、不滿等消極情緒。

相對(duì)剝奪是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)常會(huì)讓人認(rèn)為，別人享有的東西自己也應(yīng)該擁有。當(dāng)個(gè)人將自己的處境與其參照群體中的人相比較并發(fā)現(xiàn)自己處于劣勢(shì)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生被剝奪感。

馬克思曾對(duì)相對(duì)剝奪感進(jìn)行了這樣一個(gè)比喻：當(dāng)大家都坐在茅屋里時(shí)，并未察覺(jué)生活怎樣困苦，但當(dāng)茅屋旁邊出現(xiàn)了宮殿，就會(huì)反襯出茅屋的簡(jiǎn)陋與寒酸，再坐在茅屋里面就會(huì)感到不堪忍受了。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)受到家長(zhǎng)相對(duì)剝奪感的情緒虐待。看到別人家的孩子優(yōu)秀時(shí)，這種相對(duì)剝奪感就會(huì)油然而生。這也是經(jīng)常在晚飯后上演的作業(yè)大戰(zhàn)：“不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱；一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺(jué)”的重要原因。

4心理距離產(chǎn)生美

心理距離:是指?jìng)€(gè)體對(duì)另一個(gè)體或群體親近、接納或難以相處的主觀感受程度，主要表現(xiàn)為在感情、態(tài)度和行為上的疏密程度，疏者心理距離遠(yuǎn)，密者心理距離近。

心理距離會(huì)隨著身體間隔距離的遠(yuǎn)近而變化。身態(tài)語(yǔ)言學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谛睦砩隙紩?huì)有一種“警覺(jué)”，即人的“勢(shì)力范圍”感覺(jué)。每一個(gè)人以自我為中心，并向四周擴(kuò)張、形成一個(gè)蛋形的心理防御空間，一旦他人侵入，就會(huì)引起緊張、警戒和反抗。越是陌生的人，彼此之間距離越遠(yuǎn)，身體之間的間隔也就越大。反之，則心理防御空間距離就會(huì)逐漸縮小。夫妻、親子之間關(guān)系為什么會(huì)親密無(wú)間，就是因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生了零距離的身體接觸。

心里距離太近也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

“刺猬效應(yīng)”說(shuō)明：保持適當(dāng)?shù)木嚯x，既能互相取暖，也不會(huì)刺傷對(duì)方。

在家庭教育中，由于父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)關(guān)注多、相處時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)對(duì)自家孩子的學(xué)習(xí)情況、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)比較熟悉，但對(duì)別人家孩子的情況了解相對(duì)較少，往往會(huì)只關(guān)注別人家的孩子的優(yōu)點(diǎn)，看不到別人家孩子的缺點(diǎn)，這就是為什么孩子總是別人家好的緣故。

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