當每個人回憶自己的童年,總會有些“代名詞”觸動我們心弦。童年是有“味道”的,它可能是小布丁,可能是泡泡糖,可能是AD鈣奶,可能是上好佳......童年是有“伙伴”的,它可能是七個葫蘆娃,可能是海爾兄弟,可能是貓和老鼠,可能是哆啦A夢......童年是有“玩具”的,它可能是四驅車,可能是悠悠球,可能是小沙包,可能是滾鐵環......然而,擁有這些的童年就是多彩的嗎?

兒童教育學家蒙特梭利說“父母有義務去保護孩子的人身安全,也有義務去保護他們的心理”,所以孩子的心理教育同樣也需要引起我們大人的重視。對于孩子的心理來說,童真是他們最大的武器,因為單純、美好,他們的世界總是充滿著各種天馬行空的想象,這也是他們最大的財富。而作為大人,我們需要保護他的這份童心,不需要讓他們盡早的去了解世界的真相。
年少有“童心”,方有“恒心”,讓孩子百折不撓。很多時候,我們會抱怨孩子抗壓能力、抗挫折能力差,做事情缺乏恒心和毅力,遇到困難就“繞道走”或者“豎白旗”。童心也是恒心,正如紅遍大江南北的歌曲《少年》中“我還是從前那個少年,沒有一絲絲改變,時間只不過是考驗,種在心中信念絲毫未減......面前再多艱險不退卻”所唱的那樣,孩子跌倒了本能地會再爬起來,失敗了本能地會再去嘗試。

父母作為孩子的第一任老師,自己要先保持“童心”,帶領孩子對人、對社會、對大自然充滿好奇和探索。當孩子遇到失敗的時候,要教育孩子莫忘“童心”,給孩子講愛迪生成功發明電燈前嘗試6000多種材料、失敗7000多次卻仍堅持不懈的故事。當孩子面臨困難的時候,要教育孩子莫忘“童心”,言傳身教,同孩子一起吃苦、一起思考、一起爬坡過坎。當孩子收獲喜悅的社會,更要教育孩子莫忘“童心”,順境逆境寵辱不驚,做不負星光的“趕路人”。
因此我們要去保持,保護,讓孩子健康快樂地在陽光下成長。
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