欧美极品欧美精品欧美图片,欧美日韩一区在线播放,亚洲精品二三区

因材施教，靠老師還是靠自己？

作者：解心在線 2022-03-14 08:57:16 成長心理

從進化論的視角來看，人類的發(fā)展總是按照環(huán)境的需要發(fā)展出來新的技能。比如人類沒有尖牙利齒，發(fā)展出工具，可以捕獵動物，還可以抓捕體型很大的猛犸象。

人類的能力，總是會根據(jù)環(huán)境的需要培養(yǎng)出來新的能力。并且人類進化出來的能力會傳遞下去。不僅人類，幾乎所有的生物都是根據(jù)環(huán)境需要，結合自身特點，發(fā)展出相應的能力。比如水獺學會建筑水壩捕魚。

因材施教，靠老師還是靠自己？

按照生態(tài)進化理論，孩子的成長，也是需要按照環(huán)境的需要，做出相應的反應。

新的生態(tài)理論認為，生物不是簡單地應對環(huán)境，而是根據(jù)環(huán)境需要進化出相應的能力，同時也會改變環(huán)境。人類也不是簡單地對環(huán)境妥協(xié)，而是不斷改造環(huán)境。

這樣的生態(tài)理論比進化論更樂觀一些，同時，也對個體提出了挑戰(zhàn)，即怎么樣才能找到適合環(huán)境的能力，并且按照適合自己特點的方式發(fā)展。

差別易感模型強調個體因氣質差異對外在環(huán)境的敏感性不同，一些氣質傾向在遇到積極的撫養(yǎng)方式時會促成積極的發(fā)展結果，比如有音樂天賦的孩子，著重培養(yǎng)音樂才能，彈鋼琴、唱歌等總是容易出成果的。而在遇到消極的撫養(yǎng)方式時會導致更加糟糕的社會適應。

養(yǎng)育過程中怎么才能找到孩子的氣質特點？

先看一個實驗，有研究發(fā)現(xiàn)，那些氣質困難的一歲半幼兒，如果家長對孩子太敏感，有求必應，并且還沒有任何的管理手段，那么有可能6個月后幼兒的問題更多。相反，如果氣質困難的一歲半幼兒，如果家長對孩子不要太敏感，不要有求必應，并且采取管理手段，那么有可能6個月后幼兒的行為問題會減少。

這個實驗證實，對于孩子的培養(yǎng)教育，真的需要因人而異。人類現(xiàn)在的教育，不能達到因材施教的原因，在于教育成本太高。一個班級幾十號學生，老師不可能逐個了解孩子的性格特點，即使能夠了解，也沒有精力逐個培養(yǎng)教育。老師的目標，重點在于讓大多數(shù)孩子能夠從教育中學會社會適應，掌握基本的知識。

而因材施教的方式，顯然會加大老師的教學投入，教學投入會加大消耗老師的資源，人的資源是有限的，消耗了資源會導致各種身心健康問題。大量的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，教育工作者的身心健康問題不容樂觀，職業(yè)倦怠是常見的現(xiàn)象。

因此，靠老師對孩子進行因材施教顯然是難以實現(xiàn)的目標。

那么，只能靠家長自己努力找到孩子的氣質特點，按照孩子的氣質特點進行培養(yǎng)教育。

怎么找到孩子的氣質特點呢？

其實每個孩子都有氣質特點，要找到這些特點也不難。

如果孩子已經(jīng)學會了中文識字，那么就能夠進行較高級的認知溝通了。

家長可以按照下面這個教學視頻，去引導孩子找到自己的教養(yǎng)目標。

期望很可能實現(xiàn)

在教育心理學里面，有一個非常知名的實驗。

一幫心理學家來到小學，做一些智力測驗，然后對老師說，有一批學生非常有潛質。但其實，心理學家只是在學校里面隨機找到了一些學生，給這些學生貼上了“有潛質”的標簽。過了幾個月后，心理學家又回到學校，發(fā)現(xiàn)這些被貼了“有潛質”標簽的學生，成績普遍提高了。這是著名的羅森塔爾效應。

這個實驗不斷被重復驗證。這個實驗說明了說明：說明人們對于孩子的期望，孩子真的有可能按照期望的方式去發(fā)展。

因此，在教育行業(yè)里面，有一個理念，始終影響著我：永遠不要對孩子失望。